正片
施沃霍夫擅长处理复杂的历史题材与人物关系,他的镜头语言克制而精准。在《德语课》中,他避免使用煽情的配乐或夸张的特写,而是依靠长镜头和环境音来营造沉浸感。他对演员表演的指导强调“内在张力”,要求角色在静止中爆发情感。此外,他巧妙地将小说中的第一人称叙述转化为视觉语言,通过闪回与现实交叉剪辑,模糊了时间的界限,使观众仿佛亲历了那段被压抑的记忆重构过程。
相比西格弗里德·伦茨的百万字原著,2019年电影版大幅压缩了叙事密度。影片聚焦于少年西吉在父亲禁画令下偷偷记录老师画作的主线,略去了大量关于纳粹时期艺术被污名化的历史背景铺陈以及部分次要人物的支线。这种取舍虽让故事更紧凑,但也导致部分观众觉得人物动机铺垫不足,尤其是父亲作为警察执行禁令时的内心挣扎展现得较为隐晦,需结合原著才能完全理解其悲剧性。
1.我的德语课上得并不认真,我在想念法语。2.我已经忘了怎么看起来伦茨老师,看豆瓣记录是在北京那年。我有时候会想念那个学校的图书馆和国家图书馆,但我已经忘了我想念什么了。3.学了一个声音蒙太奇:水盆接水,过渡到大雨。我画面蒙太奇是跟朴赞郁老师三部曲学的,学得并不怎么样。4.害怕艺术(哪怕一张白纸?)的人和崇拜艺术的人其实是同一种人,争锋相对的同一种人。5.去搜历史上的大屠杀,居然都是以十万百万千万乃至亿来计数,相较之下(当然这不能“较”,杀一个人也是最大的罪孽),纳粹屠杀犹太人都只能是平均数,我们过往现在将来的所有人,每个人甚至连尘埃都抵不上,而我一直以来居然想要在某个女人身上获得救赎(当然,十几年了我没有等到这个女人),多么可悲,人是毫无人性的动物啊,还是那句话啊,造人者人也,灭人者人也,
《“尽职”的“快乐”》
变态奴性的父亲。。。恪守职责也要以真理和人性作为基础!
尽职的“快乐”,可见战争与极权逼人疯狂。
古今中外所有对意识形态的改造都始于对艺术和文学的阉割,按照独裁者的喜好,像无主之作里面说的,不要选择任何一个政党,选择艺术。